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如何做一名有魅力的老师

文章出处:ror体育 人气:发表时间:2021-11-15 00:44
本文摘要:受邀做分享竣事后,一位年轻女老师向我请教。她年轻且热情,看得出,她对自己有要求,对事情也有态度,很不错。说起自己的困惑,她很急切:“我在一所高中任教,学校学风欠好,学生很难管,他们上课基础不听讲,自顾自地刷题,跟他们谈梦想,他们就反驳,‘老师,你别说这些空话了,鸡汤我们喝多了……’许多时候,课基础上不下去。 ”我问:“你一般是怎么做的?”她说:“为了让他们怕我,我在课堂上很严肃。

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受邀做分享竣事后,一位年轻女老师向我请教。她年轻且热情,看得出,她对自己有要求,对事情也有态度,很不错。说起自己的困惑,她很急切:“我在一所高中任教,学校学风欠好,学生很难管,他们上课基础不听讲,自顾自地刷题,跟他们谈梦想,他们就反驳,‘老师,你别说这些空话了,鸡汤我们喝多了……’许多时候,课基础上不下去。

”我问:“你一般是怎么做的?”她说:“为了让他们怕我,我在课堂上很严肃。有一次,一个学生在我上课时不听讲,自己刷题,我很生气地走已往对他说,‘你要么立马站起来,要么立马出去。’他想了一会儿,抱着作业跑出去了。”我接着问:“然后呢?”她愤愤地说:“我很生气。

厥后下课,他又回来了,我问他,‘你怎么又回来了?’他说,‘我的作业都写完了,不回来也无聊。’你说气人不气人……”我听完后说:“如果他是我的学生,我会表彰他,狠狠地表彰他,因为在课堂上惹事的不是他,是我。这样吧,推荐你读几本书,给自己的处事方式增加一点魅力,对你应该会有资助……”其实,在许多时候,学生反抗教师,不是反抗教师所教学的知识,而是反抗教师通报知识的方式。

但许多教师恒久脱离阅读,缺乏自我提升,并不能清醒地认识到这一点。见过许多和这位女老师一样有热情的教师,他们往往在教育教学中“乐于”作为,却始终脱离深入的阅读和实践,“孤苦地”“坚硬地”行动着。这其实是一件很痛苦的事——教师自己痛苦,学生也痛苦。

想要改变这种状况,需要教师自己在阅读和实践中去遇见“大师”﹑去柔软心田﹑去提升魅力。教师的魅力重要吗?全国知名德育专家余国良教授说,若没有教师魅力的支撑,再高明的教育技巧都要打折。

所以,站上讲台的教师,不要急切地去给学生“灌”知识,要先学会用魅力武装自己,让魅力装点自己处事和通报知识的方式。学生感受到老师的魅力,自然就会对老师发生佩服之心,从而对知识充满渴求。那么,教师的魅力如何炼成?面临一群有个性、有主见的青少年,讲台上的教师不能仅仅安于做一个知识的教授者,而应该好好想想如何成为一个有魅力的示范者和引领者。

一、我们也曾是孩子教师要有教师的样子,但永远不要忘了,我们也曾是孩子。去遵循孩子的身心纪律,相识孩子的真正需要,尊重孩子,无论他们的行为在你的眼里何等幼稚,眼里不要有蔑视。

把孩子当成孩子,以孩子的同理心去走近孩子,去相识孩子的心田,不要总以师者自居、说教为先。不妨去倾听,变换方式勉励和延续孩子的主动性。不要急于求成,教育是耐心培育、静待花开的历程,在这个历程中,教师要无为而为,和孩子一起发展。二、把自己当成孩子教师要把自己当成孩子,不要总是站在制高点去指责和惩戒孩子。

许多时候,孩子犯了错误,他需要的不是教师立刻纠正,告诉他正确的是什么,而是希望教师可以站在他的角度去明白他。余国良教授曾说:“凡事不能一厢情愿,动辄就拉起高压线,试图让他触触电。

更不行将孩子的问题都看成是‘碉堡’并试图去炸掉它。”教师遇到这种问题,正确的处置惩罚方式应该是静下心来,站在孩子的角度去思考问题,不要急于评判对错,先表现明白宽容,然后逐步纠错。

作为教师,我们应该把自己当成孩子,遇事多替孩子思量,切不行想固然,我们应该优先去明白而不是去纠正。三、别和孩子“一般”见识教师要学会把“体面”先给学生,我们给学生“体面”,学生才会为你挣“体面”。别和孩子“一般”见识,不要让自己的脾气被学生点燃,要去做谁人能点燃学生热情和希望的人。遇事等一等,要有耐心,善于迂回,智慧地等候并抓住契机,从而让教育发生。

教师的魅力,正是在这种迂回中徐徐生成的。教师切忌在气头上失去自控力,和孩子“一般见识”,硬碰硬只会两败俱伤。作为成人,教师另有可能、有能力自我疗伤,但有些孩子受了内伤,就很可能终身难愈。教书育人,更要育心。

四、智慧地给孩子找折腾教师最应该具备的能力不是治理学生的能力,而是引导学生自主学习、自主发展的能力。优秀的教师要善于给学生“找事做”“找折腾”,因为优秀的孩子需要挑战性的折腾,问题孩子需要品行规整的折腾。

折腾,不是折磨,也不是瞎折腾,而是有效折腾。这里的有效折腾源于教师的教育智慧和一颗柔软的爱心。如何有效地找折腾?首先,要明确孩子不是教师要斗智斗勇的工具;然后,多为孩子找兴趣、找事做、找自信、找模范、找梦想、找到他们喜欢的自己和明天。

把处罚酿成“天天为班级做一件好事”,把处罚酿成“背诵书柜里自己最喜欢的一篇文章”,把处罚酿成“资助老师读一本书”等等,带着爱去给孩子找事做,带着爱去折腾孩子,如此,教育的路就会越走越宽﹑越走越亮﹑越走越美。五、修炼一颗柔软的教育心北京师范大学肖川教授曾分享说,小我私家外交的四点秘诀是:嘴里没有否认﹑眼神没有轻蔑﹑心情没有冷漠﹑行动没有威胁。这不正是教师与学生相处的四大秘诀吗?能做到这四点的教师心田一定十分柔软,一定可以构建良好的师生关系,而良好的师生关系就是最好的班级治理。

一颗柔软的教育心,可以接纳学生的不良﹑叫醒学生的心灵﹑助力学生的发展﹑丰盈教师自己的精神世界。如何拥有一颗柔软的教育心?教师要在实践中去修炼:对于学生,教师要做到不迁就、不放任、不放弃;学生犯错误,教师要用爱去引导,用心去守候,让学生认识并纠正错误,获得发展。教师要坚持学习,向大师学,向名家学,向身边的人学。教师还要通过阅读和思考去感悟教育的真谛:通过阅读,教师的格式和眼界会更开阔,看待世界的心境和角度会改变;通过阅读,教师面临学生的态度和眼光也会改变,处置惩罚问题的理念和方法也会更多元;通过阅读,教师的心田会变得更柔软,职业信念会变得更坚定。

教师的魅力。


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