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看完这篇就能够,小学语文教师资格证面试真题:《小小的船》

文章出处:ror体育官网 人气:发表时间:2021-10-18 00:44
本文摘要:基本要求:(1)试讲约10分钟(2)指导学生有情感地朗读课文,体会文中的夜空的画面;(3)配合教学内容适当板书。答辩题目:1.简朴地谈谈你对叶圣陶的认识。2.针对低学段(1-2年级)教学时,应在教学方法的选择上注意哪些问题?一、图片导入,引发兴趣上课伊始,教师在黑板上简朴勾勒出幅星图闪的星,奇查的月,要术生行细视察并简朴地说说自己对夜空的感受,随后教师简朴小结,并引导。 今天就让我一在小小的船上,去看看美妙的星空。

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基本要求:(1)试讲约10分钟(2)指导学生有情感地朗读课文,体会文中的夜空的画面;(3)配合教学内容适当板书。答辩题目:1.简朴地谈谈你对叶圣陶的认识。2.针对低学段(1-2年级)教学时,应在教学方法的选择上注意哪些问题?一、图片导入,引发兴趣上课伊始,教师在黑板上简朴勾勒出幅星图闪的星,奇查的月,要术生行细视察并简朴地说说自己对夜空的感受,随后教师简朴小结,并引导。

今天就让我一在小小的船上,去看看美妙的星空。初读课文,整体感知解决字词1、老师配乐范读,要求学生好细听边读边画出生字和会认字画出的生字和会认字多读几遍。

2.要求学生借助拼音读课文,边读边画出生字,并多读几遍。3.点学生个体读带拼音的生字,随后教师强调:轻声“的”的音,只”的读音。二、相识内容提问。

文中描绘了什么画面? 明确“我”在船里看到的漂亮星空。三、研读课文,深入分析提问。

读读课文,读准字音,标出课文共有几句话。(一)分析第一句1、提问。

这句话形貌了什么?它是什么形状的?明确月儿弯弯。2、教师展示课文插图,提问:个小的船指的是什么?明确,月儿3、教师要求学生比力,提问:小船和小小的船有什么差别?明确弯的月亮是表现弯月,弯弯的月亮表现月亮特别圆因为弯弯的儿儿和小小的船两头都是尖尖的,由于月亮离我们太远了,我们看到的只看到了小船那么大。

4.教师指导朗读,读出学生对月儿的喜爱之情。(二)分析第二句1、指名读,并提问:月儿除了是弯弯的,另有什么特点?出示星空图,学生看图形貌明确:两头尖2.指导朗读:出示小小的船/两头尖教师范读、学生训练读。3.把一二句连起来读一读,背一背。

(三)分析第三、四句1.齐读第三句。2.提问:“我”指的是准?明确:教师展示动画,点击鼠标出示小女孩3、提问:小女孩坐在小小的船里看到了什么?明确:闪闪的星星蓝蓝的天4.提问:为什么说是“只瞥见”闪闪的星星蓝蓝的天?明确: (教师点击鼠标,星星一-闪一闪的)5.教师用电脑出示课件有关夜晚星空的内容或影像,要求学生想象画面,提问:如果是你,你还想看到什么?6.当你看到这么美的夜空,心情怎样?带看这种心情读读这句话而7.配乐朗读全文。

四、品读课文,读中感悟。1.配乐朗读全文。2.背诵全文: (1)自己训练背;(2)同桌互背; (3)指名背诵。

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3.学唱歌曲《小小的船》放录相磁带。五、牢固拓展,提开认知学生边喝边演出,自己喜欢的方式恣意地展示自己的学习结果。

六、归纳总结,深入明白教师提问:通过这节课的学习有哪些新收获?七、实际演练,分层作业把今天学会的课文朗诵给怙恃听,或给怙恃听。(二)答辩剖析1.简朴地谈谈你对叶圣陶的认识。

[参考谜底]叶圣陶,原名叶绍钧,是我国现代作家、教育家、文学出书家和社会运动冢,有“优秀的语言艺术家”之称。其童话作品有《稻草人》此外还揭晓过长篇小说《倪焕之》此外,叶老虚怀若谷,平易近人,办起事来坚强坚决,认真卖力。好比编课本,写课本,他不光不满足有的人只是照搬照抄,而且指出其中须包罗自己的研究,带有自己的心得,这种主张是他卖力精神的体现。

这也是我在教师门路上的标杆人物。2.针对低学段(1-2年级)教学时,应在教学方法的选择上注意哪些问题? [参考谜底]低年级是学生打基础的关键时期,因此在教学方法的选择上应接纳一-些切合学生认知特点的教学方法,如情景教学法、多媒体教学法,游戏法等。通过运动设置,努力调动学生到场课堂运动的意愿;使学生发生对语文学科的学习兴趣。基本要求:(1)试讲约10分钟(2)指导学生有情感地朗读课文,体会文中的夜空的画面;(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目:1.简朴地谈谈你对叶圣陶的认识。2.针对低学段(1-2年级)教学时,应在教学方法的选择上注意哪些问题?一、图片导入,引发兴趣上课伊始,教师在黑板上简朴勾勒出幅星图闪的星,奇查的月,要术生行细视察并简朴地说说自己对夜空的感受,随后教师简朴小结,并引导。

今天就让我一在小小的船上,去看看美妙的星空。初读课文,整体感知解决字词1、老师配乐范读,要求学生好细听边读边画出生字和会认字画出的生字和会认字多读几遍。2.要求学生借助拼音读课文,边读边画出生字,并多读几遍。

3.点学生个体读带拼音的生字,随后教师强调:轻声“的”的音,只”的读音。二、相识内容提问。文中描绘了什么画面? 明确“我”在船里看到的漂亮星空。

三、研读课文,深入分析提问。读读课文,读准字音,标出课文共有几句话。(一)分析第一句1、提问。

这句话形貌了什么?它是什么形状的?明确月儿弯弯。2、教师展示课文插图,提问:个小的船指的是什么?明确,月儿3、教师要求学生比力,提问:小船和小小的船有什么差别?明确弯的月亮是表现弯月,弯弯的月亮表现月亮特别圆因为弯弯的儿儿和小小的船两头都是尖尖的,由于月亮离我们太远了,我们看到的只看到了小船那么大。

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4.教师指导朗读,读出学生对月儿的喜爱之情。(二)分析第二句1、指名读,并提问:月儿除了是弯弯的,另有什么特点?出示星空图,学生看图形貌明确:两头尖2.指导朗读:出示小小的船/两头尖教师范读、学生训练读。

3.把一二句连起来读一读,背一背。(三)分析第三、四句1.齐读第三句。2.提问:“我”指的是准?明确:教师展示动画,点击鼠标出示小女孩3、提问:小女孩坐在小小的船里看到了什么?明确:闪闪的星星蓝蓝的天4.提问:为什么说是“只瞥见”闪闪的星星蓝蓝的天?明确: (教师点击鼠标,星星一-闪一闪的)5.教师用电脑出示课件有关夜晚星空的内容或影像,要求学生想象画面,提问:如果是你,你还想看到什么?6.当你看到这么美的夜空,心情怎样?带看这种心情读读这句话而7.配乐朗读全文。

四、品读课文,读中感悟。1.配乐朗读全文。2.背诵全文: (1)自己训练背;(2)同桌互背; (3)指名背诵。

3.学唱歌曲《小小的船》放录相磁带。五、牢固拓展,提开认知学生边喝边演出,自己喜欢的方式恣意地展示自己的学习结果。

六、归纳总结,深入明白教师提问:通过这节课的学习有哪些新收获?七、实际演练,分层作业把今天学会的课文朗诵给怙恃听,或给怙恃听。(二)答辩剖析1.简朴地谈谈你对叶圣陶的认识。

[参考谜底]叶圣陶,原名叶绍钧,是我国现代作家、教育家、文学出书家和社会运动冢,有“优秀的语言艺术家”之称。其童话作品有《稻草人》此外还揭晓过长篇小说《倪焕之》此外,叶老虚怀若谷,平易近人,办起事来坚强坚决,认真卖力。好比编课本,写课本,他不光不满足有的人只是照搬照抄,而且指出其中须包罗自己的研究,带有自己的心得,这种主张是他卖力精神的体现。

这也是我在教师门路上的标杆人物。2.针对低学段(1-2年级)教学时,应在教学方法的选择上注意哪些问题? [参考谜底]低年级是学生打基础的关键时期,因此在教学方法的选择上应接纳一-些切合学生认知特点的教学方法,如情景教学法、多媒体教学法,游戏法等。

通过运动设置,努力调动学生到场课堂运动的意愿;使学生发生对语文学科的学习兴趣。【河马老师讲教资】河马老师公益分享教师资格考试真题,各模块知识点,高效学习更快更好的明白内容,到达终身学习的目的!。


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